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负责中小学(幼)课程改革及各学科教学教法研究、中小学(幼)教学研究和课程改革指导、学科教学质量监测、升学考试研究与指导、教师继续教育教学、深圳对外支教工作;负责市教育局委托的其它工作。
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群“英”荟聚首都北京 共议学生未来发展

––记深圳英语教师代表参加中国教育学会外专委第21次学术年会

2019-11-12 作者:本站原创 分类:教研新闻 浏览次数:

2019119-11日,由中国教育学会外语教学专业委员会举办的第21次学术年会在北京会议中心隆重举行。作为两年一度的学术年会,汇聚了高校、教研系统以及一线教学的顶级专家,是中国外语教育界最大规模和最高级别的盛会。本次会议围绕“外语教育—为学生未来发展做准备”为主题展开讨论,会议包括国内外外语教育界权威大咖的主旨报告、专题会场发言,教师工作坊,英语研讨课例展示等学术研讨形式,来自全国各地的优秀外语教学工作者参与了会议。


(外专委第21次学术年会开幕式)

深圳市初中英语教研员李睿老师带领的英语教师团队承担了专题会场发言和英语研讨课例的交流和分享,充分展示了深圳英语教学特色和优势,得到了大会主办方、到会专家学者和与会教师的一致好评。

 

(深圳市初中英语教研员李睿老师专题发言)   

李睿老师在学术年会上做了一场具有深圳英语教学特色、科学严谨的专题报告。她以深圳市初中英语教学为例,进行英语听说考试(LST)反拨效应的研究。李睿老师以深圳中学初中英语教学为研究样本,从反拨效应的定义和理论出发,对反拨效应对教学的影响进行了实证研究,具体分析了LST反拨效应对英语听说教学的影响。她在报告中指出,通过与深圳部分一线英语教师的访谈记录和调查研究,发现LST对英语听说教学有着积极的反拨效应,这对于教师更好地开展英语听说教学、提高学生听力和口语能力以及语言综合素养,有着积极的指导意义。李老师专业的研究报告和全英文的发言,赢得了在场老师的掌声。

来自深圳市罗湖外语初中学校的江秋华老师,作为首届广东省青年教师教学能力大赛初中英语组第一名的获得者,向来自全国各地的与会老师展示了一节题为《The Christmas Present》的小说片段阅读课的课例分享。在分享中,江老师阐述了她独创的CREATE英语阅读课教学理念(C-curiosity激趣,R-reading阅读,E-emotion情感, A-activity活动,T-thinking思维,E-exploring探索),以及基于这一理念下的教学设计。江老师对学生进行阅读过程的策略指导,一改过去线性思维的单一性,培养学生在阅读中的深层次思维能力,从字面意思读到作者意图,从文本内容感悟人物情感,从作者生平读懂文学作品,以人物情感为线索,以活动为手段,启迪思维,进而产生探索文学原著的学习动机与兴趣,全面提升学生的学科核心素养。

 

(罗湖外语初中学校江秋华老师课例展示) 


         来自深圳龙岗区平湖外国语学校的肖志慧老师,向全国教师展示了以《初中英语话剧表演》课程为例的英语校本课程开发与实施的专题发言。肖老师基于平湖外国语学校的校情与学情,从转变教学理念及教学方式出发,根据国家课程标准,构建出一整套系统化、标准化的校本课程,并且已经在区域性实践中获得了成效。她认为国家课程必须校本化,统一化的教材要根据学校及学生的差异进行构建校本课程。该课程具有细化的课程目标,并且注重融合中西文化交融,从卖火柴的小女孩到荆轲刺秦等话剧文本设计,充分考虑到弘扬中国传统文化及初中生的中小衔接学段需求。她向大家详细阐述了该校《初中英语话剧表演》课程的开发、实施、评价与管理,这是一个可推广、可操作、可复制、可模仿的校本课程体系。在深圳市教育科学研究院专家的指导下,该课程已获得深圳市中小学“好课程”精品课程。

 

 

(深圳市平湖外国语学校肖志慧老师发言)


    来自深圳大学附属坂田学校的李经国老师,在大会上做了题为《批判性思维培养:基于提问的实践》的专题发言。李老师在发言的一开始就向与会教师抛出两个问题,引发现场老师的思考:“我们的老师在课堂上提问多吗?”, “我们的学生在课堂上提问多吗?”。他认为学生的课堂提问,能有效促进学生思维的发展,而目前国内课堂学生的提问较为缺乏,主要原因在于不自信、不信任、怕麻烦、缺环境,因此在英语课堂阅读教学中,教师能够通过课前预习、提供提问工具、学会问题分类,引导学生有效提问,从而培养学生的提问能力,促进其批判性思维的发展。他在发言中,分享了大量学生课堂提问的案例与数据,客观地呈现了学生的思维状态,认为提出问题是学生与教材的沟通与了解,提出问题是学生认识自我、认识世界的途径与方法,也是培养学生批判性思维的有效策略。 

 

(深圳大学附属坂田学校李经国老师发言)

      在大咖云集的外专委第二十一次学术年会上,深圳英语教师带去了自己的实践与思考,以及外语教学的理念与情怀。他们作为来自深圳的英语教育工作者,充分展示了一种“指向素养的教学”,立足课堂,指向思维,着力研究,着眼未来,为学生的未来发展做准备,现场聆听的专家学者以及老师们给予了高度认可。相信这场学术盛宴也带给老师们更多的思考和启发,对接下来的外语教育教学有更深远的意义。外语教育,为学生未来发展做准备!

 

 

 

(供稿:深圳市罗湖外语初中学校 江秋华)