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  •    深圳教学研究2017年第3期

      
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  •    深圳教学研究2017年第2期

      
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  •    深圳教学研究2017年第1期

      
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  •    深圳教学研究2016年第4期

      
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  •    目录

    目录

      
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  •    试论课堂上落实“教与学方式的转变”

    【摘 要】 课堂在静悄悄的发生变化,学生从面朝黑板到小组合作,老师从高高在上学会蹲下来和孩子讲话……课堂教学一天天在改变,“合作学习”——课堂的风景,只有“以人为本,合作创新”才能使这风景更加美丽、更加珍贵。西方...

      
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  •    浅谈自主参与式教学对小学生的培养

    【摘 要】 当下教与学方式转变,利用“兵教兵”,那么就有必要对小先生进行培养。本文着力介绍如何培养小先生的一些手段和方法,以提高小先生的辅导水平及参与热情。

      
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  •    学校提升中小学生综合素养的责任担当与培养路径

    【摘 要】 为主动适应现代化、信息化和全球化发展需要,深圳市教育局于2014年率先出台了全国首个《关于进一步提升中小学综合素养的指导意见》,将着力提升学生品德素养、身心素养、学习素养、创新素养、国际素养、审美素养...

      
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  •    小学品德课堂教学走向活动化的研究

    【摘 要】 小学品德教育的内容和形式必须贴近儿童的生活,构建小学品德活动课堂,使教学走向活动化。打造绿色环境,营造活动氛围;收集生活素材,丰富活动资源;开展多样活动,获取情感体验;倡导多元评价,保持活动动力。活动...

      
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  •    试论“放”与“收”的小学班级管理

    【摘 要】 在小学班级管理中,班主任如何做到“放”与“收”的有机结合,达到高效的班级管理,是班主任所面临的重要问题。本文探索班级管理的内涵、班级管理的“放”与“收”的关系和班级管理的有效方法。

      

教育观察 更多

      
  •    2016年第4期

      
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  •    2016年第3期

      
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  •    法律信仰:中职学校依法治校的原动力和继动力

      
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  •    夯实依法治校基础 促进学校教育和谐发展

    学校教育的优质发展,需要良好的外部环境,包括与教育发展规模、质量相匹配的教育投入。同时有赖于学校自身建设,形成依法治理的内部环境,学校制度和机制的不断改进优化,学校教育各种要素各个环节的和谐有序发展,形成学校可持...