四种途径加强职业教育培训的教学 与领导

        要点：

        –投资于职业教育与培训教师和领导者可以在新冠疫情恢复期间提高系统的弹性

        –鼓励更多专业人士参与职业教育与培训教学、改进教师培训、创新教学法和加强领导力应成为政策制定者关注的领域

        –在动荡的劳动力市场中，职业教育与培训可以在培养学生找到工作所需的技能方面发挥关键作用

        通过为年轻学生和成年学习者提供劳动力市场所需的技能，职业教育和培训 (VET) 可以在新冠疫情的复苏中发挥关键作用。职业教育与培训有助于解决青年失业问题，为新兴部门和职业重新培养工人的技能，并确保雇主不会遇到有关技能人才短缺的问题。与此同时，职业教育与培训部门在疫情期间也面临许多挑战，因为当学校关闭、企业主减少开放实习机会时，就难以组织实践学习。

        教师和领导者对于确保职业教育与培训能够有效促进疫后复苏，以及从面临的挑战中学习显得至关重要。职业教育与培训教师通常被称为“双重职业”，既需要教学技能，也需要行业知识。鉴于劳动力市场的复苏和持续的结构变化，职业教育与培训教师需要跟上工作场所的现实变化，以便他们能够在学生中培养正确的技能。与此同时，他们需要适应不断变化的教学环境，包括越来越多地使用数字技术。职业教育与培训机构的领导者通过提供专业发展机会，指导将技术融入教学，以及加强与工作世界的联系，在支持教师努力保持其技能和知识与时俱进方面发挥着关键作用。

        经合组织最近的分析强调了职业教育与培训劳动力战略的四个关键领域，可以帮助各国加强职业教育和培训的教学和领导力：

        一、教师供给

        在许多经合组织国家，职业教育与培训教师短缺现象严重，这可能会阻碍相关职业教育与培训计划的实施与经济复苏。英国有一半的继续教育学院校长和三分之一的丹麦、葡萄牙和土耳其继续教育校长报告称出现师资短缺现象。

        职业教育与培训教师短缺与教学职业的吸引力有限相关。例如，在许多国家/地区，与工业或其他教育机构相比，该行业的薪酬并不具有竞争力。高负荷工作量、职业教育机构管理不善、缺乏职业发展机会都会影响工作满意度，进而影响职业教育与培训教师的留任。

        成为教师前后的激励和支持举措有助于吸引和留住职业教育教师，对于确保师资短缺地区的充足供给尤为重要。在职业生涯中获得有针对性支持的教师更有可能留在该行业。例如，可以通过指导和结构化的入职计划来降低新职业教育与培训教师的流失率。对于有经验的教师来说，有吸引力的职业发展道路和有针对性的支持举措可以鼓励他们留在专业领域，同时让他们进入高级职位或其他学科领域。

        聘用行业专业人士可以缓解职业教育与培训教师短缺的问题，同时引入最新行业专业知识。许多国家/地区对职业教育与培训教师资格有相对严格的规定，尽管通常情况下也允许一些例外，但是这对于有兴趣从事职业教学的行业专业人士来说也可能是一个重大障碍。因此，需要灵活或可替代的资格、培训和招聘途径，方便行业领域的专业人士进入教学领域，尤其是那些缺乏教学资格和教学技能的人。兼职工作也可以促进职业教育与培训的灵活教学，前提是不以牺牲教师的工作条件和技能发展机会为代价。

        二、教师培训

        确保职业教育与培训教师拥有一系列技能需要强大的初始教师教育和培训系统，以及充分的专业发展机会。来自经合组织 2018年国际教师调查 TALIS 的数据表明，初始职教师资教育和培训并不能提供未来职业发展所需的技能和知识，尤其是在新兴和创新教学法方面。为了解决这个问题，提供初始教师教育的机构应该更新课程，与职业教育和培训机构合作提供实用的教师培训，并将研究和创新应用到教学方法中。作为此类计划的一部分，提供基于工作的学习机会对没有行业背景的人特别有帮助。

        进入职业教育和培训队伍后，教师需要继续发展他们的技能，以跟上不断变化的教学环境和行业领域的技能需求。然而，由于缺乏支持或激励，以及与工作时间表的冲突，职业教育与培训教师经常面临接受培训的障碍。职业教育与培训利益相关者，包括职业教育与培训机构、教师和学校网络、当地公司、大学和其他协会，应该合作提供定制的、引人入胜的培训。

        三、教学法创新

        新冠肺炎疫情凸显了强大的数字技能，以及基础和软性技能在驾驭不断变化的劳动力市场方面的重要性。教师可以通过创新的教学方法在职业教育与培训中发展这些技能：在线学习、虚拟/增强现实、机器人和模拟器都可以在职业教育与培训中提供灵活、考虑成本收益和安全的学习机会。

        然而，数据表明，很大一部分职业教育与培训教师，尤其是年长的教师，对在教学实践中使用数字技术没有信心。对职业教育与培训教师的战略指导和制度支持，例如有效教学方法，或使用数字设备、高科技设备和技术支持，可以鼓励创新的教学方法。培训机会至关重要，职业教育与培训部门与行业之间的交流机会和伙伴关系也至关重要，以促进和改进针对职业教育与培训教学需求量身定制的教学材料和设备使用。

        四、加强领导

        职业教育与培训机构需要准备充分的领导者，他们要了解职业部门和劳动力市场，并具有强大的组织和教学领导能力。来自 TALIS 2018 的数据表明，绝大多数领导者都有教学背景，但并非所有人都经过相关培训来适应领导角色。改进和更新职业教育与培训领导职责的定义是吸引和留住准备充分的职业教育与培训领导者的重要一步，因为这将成为考虑成为领导者以及组织选拔和培训人员的关键参考点。

        相关培训，包括同伴学习机会，对职业教育与培训领导者和教师一样重要。职业生涯初期的领导支持，以及训练有素的中层管理人员的支持，可以帮助职业教育与培训领域的领导者更好地履行职责，包括支持教师、吸引雇主和其他利益相关者，以及提高职业教育的质量。

        鉴于结构性变化和疫情挑战，投资职业教育与培训教师和领导者将有助于使职业教育和培训系统更富有弹性。在有效领导者的支持下，训练有素的职业教育与培训教师有能力加强教育质量，并由此提高该领域毕业生的就业能力和适应性。

信息来源：经合组织

编译者：周琳

责任编辑：王茜雯