新手教师谨记的六条原则

　　虽然并非易事，但是如果你能未雨绸缪，做好应对变化的准备，并设定合理目标，你会更加冷静，在正确的方向取得进步。

　　“精疲力竭”是五年级的ELA老师辛迪·布尔多（Cindy Bourdo）对她第一年课堂授课的感受。由于没有准备好应付紧张繁复的工作量，缺乏课堂管理经验，每天离开学校大楼时，她都感到“疲惫不堪，又挫败”。

　　请等一下再下结论。其实事情远没有那么简单。小学教师坎迪斯·巴特森（Candice Batson）就认为，第一次走进教室也可能是“教学生涯中最快乐，也最清醒的时刻”。“这一时刻，你将意识到自己所做的每一个决定，无论大小，都会对其他人的生活产生影响。你已经花了多年时间学习如何教学，现在是时候派上用场，真正开始教你的学生如何学习了，”他表示。

　　作为一名新手教师，辛迪·布尔多（Cindy Bourdo）在一些关键任务上格外努力，比如“学习新课程、开发个性化学习技巧、完善课程设置和分析数据”等等，但是她得出的结论却是“有些事情似乎作用并不大”。

　　她决心改进自己的教学。为此，她走访了经验丰富的同事们，聆听他们的课堂教学，得出了一个改变游戏规则的新见解：每位教师以他们各自的方式，匀出时间来处理与学生的关系。比如，一位教师每周五的午餐时间和学生一起打篮球；另一位教师邀请学生加入她的午餐后散步时间。辛迪·布尔多（Cindy Bourdo）也如法炮制，在她的剧目中加入了一个晨会，一个小小的转变“不仅改变了我作为老师的身份，也改变了我的课堂教学氛围，”她回忆道。“在学校，我开始感到快乐，并且肉眼可见的，我的学生也更加快乐了。”

　　从这个案例中，可以获得如下经验：如果第一年的课堂教学令人生畏，那么请专注于一些简单的操作，比如构建积极的师生关系，这样可以有效地帮助新手教师缓解工作压力。

　　以下是新手教师谨记的六条原则：

　　1.准备好，感觉就像做过山车。会有一些高光时刻——孩子们会告诉你，他们爱你，或者你改变了他们的生活；但是在大多数情况下，你会感到迷茫，无法胜任工作，士气低落。雷切尔·韦斯特（Rachel West）在脸书的一条帖子中警告说：为你生命中最糟糕的第一个教学年做好准备，这个说法也许稍微夸张了一点，但是这种观点其实是帮助你意识到一切都是再自然不过的。你可以给自己写一张便条——当面临困难时，请不要惊讶，然后把它放在你任何你能够看到的地方，每当你陷入困境，它都会帮你恢复信心和勇气。

　　不要通过消极的对话来加剧不可避免的困难。梅兰妮·米绍德（Melanie Michaud）说：“当心你在向谁发泄，因为倾听的耳朵也可能转变成一张滔滔不绝的嘴。”中学老师克里斯汀·马蒂科（Christine Mattiko）回应道，不要与那些陷入消极情绪泥沼的教育者同流合污，让自己的感受雪上加霜。相反，花点时间去找一群态度积极、志同道合、以成长为导向的教师，在你碰壁的时候，需要卸载压力的时候，找他们去进行战略性的表达。

　　请相信，你在课堂上最艰难的时刻，对于学生来说，顶多就像是在翻越围栏。你要找到自己的重置按钮，每天按一下。并且谨记，与孩子打交道时，每天都是新的一天。

　　2.建立高效的评分系统。新任教师花太多时间批改作业，如果这项工作蔓延到个人生活中，打断了你与朋友、家人的计划，也会不断侵蚀你的幸福感。还有更令人沮丧的消息，根据经验丰富的老师说，这种行为同样会伤害学生。

　　你用红墨水填满学生的试卷，最终也会让学生们不知所措，他们最终会忽视你所付出的努力，并且由于你没有时间再布置其他任务，这样又会剥夺学生去完成迫切需要的练习。道恩·法布尔·林德奎斯特（Dawn Fable Lindquist）老师对此表示认同，他指出：“给每个句子打分数对学生来说并没有什么好处，这显然是在浪费时间。”

　　你应该立即采用数百名经验丰富的老师所说的最佳实践评分策略。希拉里·杜米特里斯库（Hilary Dumitrescu）表示：“对你打分的每件事都不要发表超过三条的意见，”并将你的反馈集中在高优先级的改进事项中。

　　与此同时，分配大量时间让孩子们练习技能，但要克制自己对所有技能进行评分的冲动。你甚至可以使用四分之一法则，即只对学生作业25%的内容提供深入的反馈。根据资深的教师反馈，这种做法改变了游戏规则。最后，使用技术工具自动完成多项选择测验的评分，并教会学生使用预先准备好的评估准则进行自我评估或提供点对点的教学反馈。

　　3.制定一套简单的关系构建策略。在职业生涯的早期，学生更有可能不断试探你的边界和课堂规则，他们会诱导新手教师去面对每一个违规行为。对此，你应该保持自己的观点，集中精力去解决那些真正威胁课堂平衡的问题。

　　在课堂上，当一两个学生不可避免地开始分散同龄人的注意力时，“我热情的微笑很快就会变成一种中性的面部表情，”克里斯托尔·弗罗默特（Crystal Frommert）说。这里所指的“表情”的变化，恰恰是世界各地资深教师使用的、一套强大的非言语课堂管理策略。接下来，她坚定地，但是亲切地说道：“请回到指定的任务上来。”

　　最好的课堂管理是无形的。2021的一项研究显示，资深教师依靠积极主动的策略，强调牢固的关系，然后在幕后谨慎地工作，在不当行为出现前就进行阻止。为了将破坏性行为扼杀在萌芽状态，把建立关系作为每天活动的核心：在门口问候班上的孩子；每年初，进行简短的调查，询问孩子们的兴趣、爱好、宠物和家人，并在未来的谈话中不断跟进更新信息；考虑每周或每天进行简短的登记活动，持续打造文化氛围。

　　在坚定而友好之间找到动态的平衡需要不断练习，可能还会有几次错误的尝试。要对自己要有耐心，即使是资深教师也必须时不时地适应和重新设置界限。尊重和坚定的沟通期望将培养一种吸引人且有趣的课堂文化，而不会跨越任何界限。”

　　4.寻找得力有经验的帮手。即使本能让你在最初几年的教学中开辟自己的道路，导师对于培养伟大的教师来说仍然是必不可少的。梅根·格雷斯（Meghan Grace）警告说：“你永远不会得到所有东西。”她说这话是有所指的，就是那些在教师面前堆积如山的批改试卷、文案工作和教学计划。但是，一旦你与一位“积极、经验丰富的老师联系起来，他会帮助你确定优先考虑事项”，你就会取得进展。研究表明，一旦有了强有力且始终如一的助力加持，教师在这个行业的停留时间会更长，这也会对学生的学业成绩产生重大影响。

　　明智地做出选择。这点得到了很多教师的认同。比如，新泽西州的英语教师凯特·玛丽（Cait Marie）就在咨询中指出，如果你没有被指派导师，请寻找经验丰富、注重成长的同事，他们会带着同理心去倾听；教育家亚历克·米尔克（Alec Mielke）也在Facebook上写道，导师和同事也可以帮你积极地重新认知焦虑情绪，并做出引导。

　　简单地说，你可以采取最直接的方法：“腾出时间给你所在教学楼里自己钦佩的老师发邮件，让他们知道你想在他们的教室前停下来看看他们是怎么做的，”高中ELA教师安德里亚·马什班克（Andrea Marshbank）说，“大多数老师都会很高兴与你一起工作，并随后与你交流想法和观察结果。当我们富有成效地谈论自己的实践时，我们的教学就会变得更好。”

　　5.让反思成为一种日常习惯。将有意义的反思养成习惯是每一个良好教学实践的核心，可以极大地提高教学效率，促进个人持续发展和提高。但是，对于高中工程教师约翰·卡马尔（John Kamal）来说，要找到固定的时间做这件事可能很困难，尤其是在“教授一整天的课程之后，还要给作业评分，向学生和家人提供反馈，与教学顾问和同事们会面，然后为第二天的教学做好准备”。作为一个新手，你还会与情绪疲劳作斗争。

　　对于新任教师来说，所有这些原因都可能是搁置反思的一个充分的理由，但却是一个错误的做法。要使它成为一种日常习惯，就要尽可能简单地进行反思。在白天课间休息的短暂时刻，约翰·卡马尔（John Kamal）会在Evernote或OneNote等应用程序中记笔记，或者录制他可以稍后查看的快速语音备忘录。为了让任务不那么繁琐生畏，可以每次只关注一两个改进领域，并严格遵守任由其他方面去做的原则。教育顾问梅根·柯林斯（Megan Collins）建议，如果你担心日常课程的质量和效果，那么从只关注其中一门开始，并使用简单的指导性问题，比如，“学生实际上学到了什么？”，再比如，“我今天使用了哪些教学技能促进了学习？”

　　6.设定一些个人界限并坚持下去。卡梅尔·克莱学校（Carmel Clay Schools）的教师希瑟·布伊莱特（Heather Bouillet）警告说，教师行业是一个以高倦怠率而著称的职业，在第一年的早些时候设定明确的个人界限是至关重要的，因为如果你把所有的时间和精力都花在课堂上，那么拥有个人生活将成为你的奢望。

　　考虑做出以下几点简单的调整：

　　-找到摆脱的方法：例如，考虑从手机中删除对工作电子邮件的访问，这样你就不会在晚上和周末时间回复工作上的电子邮件。

　　-学会说不：“你不必赞助俱乐部，不必做额外的无偿活动，也不必做任何与成为孩子的好老师不相称的事情，”老师埃琳·里维特·博坎普（Erin Rivet Burkamp）说。“如果你真的想做额外的事情，但又做不到，不要让任何内疚感牵绊你去做更多的事情。”

　　-保护你的时间：如果工作有时会持续到晚上或周末，可以考虑选择一周中的某一天延长工作时间，让自己尽可能地享受周末的自由时光。